艺术手法在诗歌中的运用形式可以分为以下三种:表达方式、修辞手法、表现手法
表达方式:
诗词中主要运用叙述、描写、议论、 抒情、说明五种表达方式 ， 这其中描写、抒情是重点 。 描写方式有肖像描写(相貌描写和神态描写)、语言描写、行为描写、心理描写和细节描写等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种 。 间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、寓情于事、托物言志等 。
修辞手法：
比喻 可分为:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名 回喻)、较喻(又名强喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻; 借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、互文、叠词、婉辞 ， 避复 ， 变用 ， 层递 ， 衬垫(又名衬跌) ， 警策 ， 示现 ， 双关 ， 重言 ， 重叠 ， 指代 ， 转文 ， 复沓(句子和句子之间可以更换少数的词语 ， 叫复沓) 。 诗歌鉴赏中经常用到的一般有比喻、拟人、对偶、对比、衬托、等 。
修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语:它们之间区别很大 。 修辞方式是指修饰文字词句 ， 运用各种方法 ， 使语言表达得准确、鲜明而生动有力 ， 情感真挚、强烈而又引人入胜 。 初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等 。 表达方式也叫表达方法 ， 其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面 。
诗歌表现手法：
赋、比、兴、渲染、烘托、映衬(正衬\反衬)、虚实结合(以虚衬实\以实衬虚)、动静结合(以动衬静\以静衬动\以声衬静\以静衬声)、正侧、欲抑(欲抑先扬&先抑后扬)、点面(以点代面\点面结合)、象征、联想、想像、引用(用典\化用)、白描、留白、一语双关等 。
主要表现手法简介:
赋：铺陈叙事 。
比：借一物而喻它物 。
兴：起兴 ， 先言他物而引起所咏之物 。 借它物来引出所要描绘的中心事物的描写方式 。
烘托：本是中国画中的一种技法 ， 用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托 ， 使物象明显突出 。 用于诗歌创作 ， 指从侧面着意描写 ， 作为陪衬 ， 使所需要的事物鲜明突出 。 可以是人烘托人 ， 如《秦罗敷》中借"行者""少年"等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌 ， 也可以是物烘托物 ， 如"蝉噪林愈静 ， 鸟鸣山更幽"、"僧敲月下门""月出惊山鸟"等以闹衬静 。 更多的是物烘托人 ， 如《琵琶行》中三次写江中之月 ， 分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情 。
联想和想象:多为浪漫主义诗人所采用 。 如李白常把现实与梦境、仙境 ， 自然界与人类社会打成一片 ， 他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗 ， 诗人的想象犹如天马行空 ， 所描绘的梦境、仙境 ， 正是他所向往追求的光明美好的理想世界 。 "小时不识月 ， 呼着白玉盘""我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郞西""我歌月徘徊 ， 我舞影凌乱"都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔 。
用典：即在诗歌中援引史实 ， 使用典故 。 古诗很讲究用典 ， 这既可使诗歌语言精炼 ， 又可增加内容的丰富性 ， 增加表达的生动性和含蓄性 ， 可收到言简意丰、耐人寻味的效果 ， 增强作品的表现力和感染力 。 如辛弃疾《永遇乐● 京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故:孙权、刘裕、刘义隆等 ， 诗人借助这些历史事实 ， 含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情 。
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