技巧五、言简意赅分条作答
做课外阅读， 需要书写的文字较多， 一些考生常怀有侥幸心理， 答案写得非常详细， 以便阅卷教师从中找到正确答案， 结果往往适得其反 。 所以， 考生回答问题时， 应言简意赅 。 比如在回答“请概括文章所使用的事实论据， 或请为文章补充一个事实论据”一类的问题时， 考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实， 可以概括为“某某按照论点的内容去做了， 有怎样的效果”；如果是反面的事实， 可以概括为“某某没按照论点的内容去做， 有怎样的后果” 。 这样既节省笔墨， 又抓住了采分点 。
有些问题的采分点较多， 如果考生把所有的内容放在一起， 混成一片， 不利于阅卷教师批阅 。 为了避免不必要的丢分， 考生在回答此类问题时， 应注意条理的清晰 。 尤其是3分或4分的题， 考生应在每一条答案前标明序号， 以便阅卷教师一目了然地抓住答案中的几个采分点 。
技巧六、仔细审题避免丢分
不论阅读的题型如何， 都必须审慎对待， 细心透视题干的重点和考点 。 须知：正确的审题是正确答题的基础和前提 。 在审视阅读题时， 应注意两点：一要看懂题干的字面义， 重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义， 明确考点、命题要求和答题指向 。
考生因不仔细审题而丢失的分数， 往往多于没有掌握知识点而丢失的分数 。 如题干让你找错误的选项， 而你找了正确的；题干让你用原文语句回答， 而你用自己的话概括， 这都是不注意审题所致 。 这类考生在答题时， 往往是“想当然”， 思维总停留在见过的题型上， 总认为此题似曾相识， 然后按照自己的意愿去答题， 而很少去领悟此次考试出题者的意图 。 成绩发表后， 才追悔莫及， 为时已晚 。 所以， 越是似曾相识的题， 越要仔细审题， 避免丢分 。
主要内容怎么写 这个真的只有你自己知道了
怎么写啊 一般是要通过时间， 地点， 人， 起因， 经过， 结果， 来写 。
对记叙文的分析时， 如何划分记叙文的段落,主要考虑的方法是：
一、按时间发展变化的不同来划分 。 以时间的先后为顺序的记叙文， 宜抓住表示事件发展的关键性词语或者句子， 分出不同的阶段， 从而划分出段落层次来 。
二、按事情的发展阶段的来划分 。 叙事的文章， 事情的发展的总会有较为明显的发展阶段性， 这一特点， 也总会在文章中体现出来 。
三、按地点的转换来划分 。 叙事文章， 所描述的事情， 常常不是发生在同一地点， 而是发生在多处地点 。 这类文章， 可以从地点的转换入手来划分段落层次 。
四、按内容变化点来划分有的文章， 看上去， 整个部分好象是难于找到可分点 。 但是， 只要我们仔细地辨读， 还是可以按照记叙历程的变化划分层次结构 。
五、按照表述角度的不同划分 。 有的记叙文， 描述的角度不是单一的， 而是多方面的， 这样就需要按照不同的角度去考虑化分段落层次 。
六、按思想感情变化来划分 。 有的记叙文， 比人物的思想感情变化为线索， 由此， 便可以找到划分段落层次的依据 。
七、按者句子， 分出不同的阶段， 从而划分出段落层次来 。
八、按事情的发展阶段的来划分 。 叙事的文章， 事情的发展的总会有较为明显的发展阶段性， 这一特点， 也总会在文章中体现出来 。 注意仔细分辨事件的发展阶段， 就能划分出这类文章的段落层次来 。
九、按地点的转换来划分 。 叙事文章， 所描述的事情， 常常不是发生在同一地点， 而是发生在多处地点 。 这类文章， 可以从地点的转换入手来划分段落层次 。
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