总之 ， 可记的东西很多 。 生活中有趣的、新鲜的、特别的、都以记 ， 不一定都要有积极的思想意义 ， 不一定只能记好人好事 ， 自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以记 。
其次 ， 教孩子写日记的方法 。
1、记的事件要真实 。 要多记自己看到或经历过的事和人 ， 多记身边发生过的现实生活中的事和人 。 只有真实的最能反映事件和心情 ， 真实地叙述问题 ， 才有参考价值 ， 才是有效的积累 ， 才能反映规律 。
2、记的事件内容要有具体些 ， 昼不要用概括性叙述 ， 而要有一定的描写 。 孩子写日记主要是练笔 。 它不同于一般的史料记录 。 孩子作文最大的毛病是不具体 ， 因此 ， 要教孩子通过仔细回忆和重新观察 ， 把事件或人物的细节写出来 。
3、要有选择地记 。 一则日记一般只记一件事 ， 不能太杂 ， 不能拖泥带水地在一则日记中什么都记 。 也就是说 ， 一则日记要围绕一个中心 。 这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等 ， 日记不是流水帐 。
4、记事件的感受不要牵强附会 。 每个人都会对身边发生的事产生一些感受 ， 都会有自己的想法 。 在记叙过程中 ， 可以穿插自己的感受 。 但这种感受一定要真实 ， 自己是怎么想的就怎么写 ， 不要老是考虑这个想法对不对 。 有些孩子 ， 在自己的日记中也搬用套话大话 ， 说一些违心的假话 ， 这种心理是很不好的 。
5、要妥善地保存日记 。 日记是私密性极强的 ， 要孩子注意保存 。 每过一段时间 ， 可翻一翻以前的日记 ， 这样 ， 既可以回忆比较 ， 也可以可增强对记日记的信心 。
家长怎样教孩子写日记 如何教二年级学生写日记 善于观察、善于发现、积极思考、多练多写 我作为二年级的语文教师 ， 我认为小学二年级是学生语言能力和思想品格形成的关键时期 。 写日记 ， 对小学生来说 ， 是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式 。 如何培养和提高二年级学生的书面表达能力 ， 引导他们培养健康向上的品格 ， 是摆在老师面前的一个非常重要的任务 。 写日记是训练写作的方法之一 ， 也是积累写作素材的主要形式 。 如何指导小学生写好日记 ， 我认为应该从下面几个方面着手 。 一、写观察日记 。 观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录 ， 它可以一日一记 ， 也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动 ， 也可以只写一个侧面 ， 没有开头和结尾 ， 非常灵活 。
二、写剪贴日记 。 把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上 ， 并按图意写一句或一段完整的话加以说明 。 这种形式学生既感兴趣、又乐意去做 。
三、写信息日记 。 就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来 。
四、写气象日记 。 就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来 。
五、写摘录日记 。 把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来 。
六、写学习日记 。 把课本上学到的、课外阅读中读到的 ， 印象较深的心得体会、联想记下来 。
七、写活动日记 。 记下参观访问活动或少先队组织和各种活动 ， 参加一次记一次 ， 抓住要点叙述 。
八、写实验日记 。 如养花、种向日葵或搞科学制作 ， 把过程、结果写下来 。
九、写思考日记. 也叫心得日记 。
总之 ， 要想写好上述日记 ， 平时就得要求学生做生活中的有心人 。 要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写 。
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