做所有的事情都要有一个合理的安排和方法才能达到目标 ， 而目标是否可以完好实现一定是通过工作程序和工作环节来保证的 。 所以炒一盘好菜需要方法 ， 想取得优异的学习成绩更需要方法 。 决定学习方法的好与坏就要看学习环节和学习秩序否科学、合理 。
一个合理的学习秩序不仅是达到学习目标的必备条件 ， 也是提高学习效率的重要措施 。 而学习秩序设计的不理想 ， 则可能完全不能实现目标 。
还拿那顿早餐为例 ， 如果米没有淘净 ， 稀饭会不干净 ， 影响食欲；如果蔬菜没有切开 ， 这会很难下口 。
如果学习环节有一块出现问题 ， 那么就直接导致不可预计的灾难 ， 通常学习环节主环节有听课、作业、复习等 。
由主环节派生的环节是从属环节 ， 由听课而产生了从属环节是预习环节 ， 通常我们将其放在听课之前；由作业而产生了回忆及检查环节；由复习而产生了总结归纳环节 。
而无论是主环节还是从属环节 ， 只要有一个环节没有做好 ， 都会对学习效果产生不利的影响 。
人类行为的形成发展需要按照一定的时间、一定的顺序来出现 ， 就像一道完美的菜肴不仅需要适当的烹饪时间和正确的顺序 ， 而且需要合适的配料 。 对于学习来说也是一样的 。 老子讲“治大国如烹小鲜” ， 讲的就是这个道理 ， 只要讲究、重视方法和秩序 ， 治理国家这样的大事和做一道小菜一样容易做好 。 所以面对学习这个问题 ， 我们更可以说：学好亦如烹小鲜 。
本章中我们将对如何做好每个学习环节及安排好学习秩序做详细的说明和规定 。 如果您和您的孩子能够按照本书的要求做的话 ， 我想他们学习成绩的提高是指日可待了 。
做好每个学习环节和科学地安排学习秩序和学习方法 ， 而对学习方法产生根本影响的因素是学习品质 。 而学习品质的优劣需要通过学习行为、学习方法来表现 ， 学习品质的养成则受生活品质的影响最大 。
良好的生活品质训练可以使孩子们获得对生活和学习正确的认识、积极向上健康的态度 ， 充满责任心和爱心 ， 有强大的意志力和自制力 ， 这些都为学习习惯和作风的养成打下良好的基础 。 对学习的科学正确认识有助于学习方法的养成 ， 学习能力对学习行为的顺利进行提供了保证 。
我们可以这样说 ， 学习成绩不理想的学生在学习方法方面100%的存在不同程度的问题 ， 造成这样的结果是由于生活品质、学习品质、个性因素三方面存在严重不足 ， 而主要责任人就是家长！
对生活品质、学习品质、个性因素影响最大并起决定性和关键性作用的因素是家长开展家庭教育的能力 ， 其次才是环境因素 。 虽然家长在后一方面一般是无能为力的 ， 但它与家庭教育对孩子的作用相比要小得多 。
所以解决学生的学习问题 ， 我们不仅要真正掌握科学的学习方法 ， 还需要对影响学习方法的三大因素做分析和研究 。 为了保证这一切的顺利进行 ， 需要家长认真思索是由于自己的什么不足而造成这些方面的缺陷和失败 。
我们前面谈过 ， 构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序 。 正是由于学习环节或秩序操作不当 ， 才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭条件以及没有明显差距的智商的情况下 ， 学习成绩有着天壤之别 。 究其原因 ， 关键是由于在学习的过程中 ， 没有能根据学习本身的要求和规律正确地进行 ， 从中导致了时间的浪费、效率的降低 ， 这就是学习成绩不佳的最根本原因 。
还有一种情况是 ， 有的学生本来抱着很努力的态度去学习 ， 这种缺乏方法的努力最终当然不会给他带来所希望的成绩 ， 所以自己的信心逐渐受到打击 ， 再加上家长不当的干预 ， 对学习势必产生焦虑、厌恶和反感 ， 使学生对学习愈发感觉痛苦和烦恼 。 这样的情绪始自学习 ， 但却蔓延到生活的各个部分 。 由学习的不理想转化为对生活的失望和痛苦 ， 是很多学生心态的典型表现 。 所以 ， 不会学习 ， 意味着不会生活 。 不会学习 ， 也不可能有真正意义上的幸福生活 。
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