我们许多学生学习之所以费力 ， 成绩上不去 ， 主要是一开始对概念的理解不重视 ， 课后只是为了完成老师布置的任务去做作业 ， 而不是从认识事物的角度去琢磨其概念的真正涵义是什么 ， 满足于一知半解 ， 完成作业即完事大吉 ， 于是随着学习的深入 ， 就感到越来越吃力 。 还有 ， 许多学生常常满足于听懂了 ， 看懂了 ， 很少再动手去做几遍 ， 不注意课后的练习 ， 甚至连老师布置的作业都逃避不做 ， 日积月累 ， 问题逐渐增多 ， 等想学了 ， 才发现为时已晚 ， 学不会了 。 在教学中我常常建议学生们在做作业之前 ， 要把教科书先看一遍 ， 复习一下每一章节的概念 ， 把例题多做几遍 ， 一边做一边琢磨解题的每一步骤都用了哪些概念 ， 用了什么定理和公式 ， 解题的思路是什么？这些问题都弄清楚了 ， 做起作业来 ， 速度也会快许多 ， 甚至于所用时间的总和 ， 比不看书 ， 不做例题 ， 直接做作业的时间还要少 。 因此 ， 在做题之前一定要先弄懂概念 ， 而懂了之后若不马上动手做一做 ， 就仍然还是不会 。 如此这般 ， 问题越积越多,学习当然就会越来越困难 。
（三）、熟
要考一个好的成绩 ， 只是懂了、会了还不够 ， 还要熟练才行 。 我们常常听到许多学生说：“考试的题目都会做 ， 就是时间不够 ， 只要再给我一点儿时间 ， 哪怕五分钟 ， 我就全做出来了 。 ”可是就是没有那五分钟 。 还有 ， 有时试卷上的“那道题目明明在考试前做练习时都做过了 ， 而且就是一本书上的例题 ， 甚至在第几页我都知道 ， 可就是想不起来怎么做 ， 你说气人不气人” 。 相信这类事情许多同学都遇到过 ， 其原因就是在于不熟练 。 做题的熟练程度对考试成绩的影响是不言而喻的 ， 熟能生巧嘛 。 所以 ， 对于有些重要的公式、定理和解题步骤要多背几遍 ， 典型的例题要多做几遍为好 ， 并在随后的练习中加以灵活应用 ， 进一步深入理解 ， 才能真正做到熟能生巧 。
（四）、广
所谓“广” ， 就是要开阔眼界 。 通过加大习题量和阅读不同版本的参考书 ， 来达到熟悉各种题型和思维方式的目的 。
若想考一个好分数 ， 只完成课后的作业是不够的 ， 还要多做练习 。 只有通过加大练习量 ， 做大量的习题 ， 才能达到融会贯通的目的 。 我们常常发现 ， 老师布置的作业都会做 ， 可上了考场才傻眼了 ， 有的题目特别难 ， 有的干脆就没见过 ， 根本无从下手 。 这说明我们平时的练习量不够 ， 与我们见的题型太少有关 。 俗话说见多识广 。 如果上了考场 ， 发现题目都是做过的 ， 最起码是以前见过的 ， 心里肯定立刻就会少了几分紧张 。
加大练习量 ， 并不是盲目做题 ， 搞题海战术 ， 而是在学习过程中 ， 对学习的内容加深理解的必要步骤 。 如果只是为做题而做题 ， 就不仅达不到做题的目的和效果 ， 而且也没有那么多时间让你做很多题 。 要想加大练习量 ， 先要做到“懂”、“会”、“熟” ， 即要先做到概念清晰 ， 解题步骤正确 ， 公式、定理熟悉 ， 这样才能提高解题的速度 ， 才能做到在有限的时间内多做练习 。 此外 ， 做练习的过程 ， 是对学习内容加深理解的过程 ， 每做一道题 ， 都要想想用的是哪一个概念 ， 哪一条定理 ， 哪一个公式 ， 解题的步骤是什么 ， 先做什么 ， 后做什么 ， 再做什么 ， 这样才能做到举一反三 ， 事半功倍 。 等你对这些内容很熟了 ， 做习题的速度就会大大加快 ， 也才能做到在有限的时间内多做练习 。 如果你什么都不懂、不会 ， 不知用哪条定理或哪个公式 ， 解一道习题需要半个多小时 ， 你就是把全部时间用于解题 ， 也解不了几道题 。 何况又有那么多的课程 ， 每一门课程都有各种各样的习题 ， 又怎么能解得完呢？所以关键的问题是如何提高解题速度 ， 在有限的时间内多做练习 ， 并通过做有限的练习 ， 达到加深理解所学习内容之目的 。
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