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学习知识|怎样学法语，7天学会基础法语( 七 )

小知识


2．“拳不离手 ， 曲不离口” ， 学法语也必须天天练 ， 反复练 。
首先要大声练 。 有的同学怕难为情 ， 练的时候嘴唇不怎么动 ， 声音很小 。 这种学法会使你大声说时语音语调有走样的可能 。 课堂上需大声练 ， 课堂外也应大声练 。
另外要天天练 ， 即使是周末 ， 也应拿出一两个小时练 ， 放假时决不能连续几天不碰 ， 这对初学者来说是十分忌讳的 。 法语强化教学通常进度偏快 。 一天不学 ， 一天不练就有可能产生不利影响 ， 时间长了就可能跟不上 ， 就可能失去信心 。 再者要反复练 ， 短文都因能够背诵 ， 常用句子应该能够脱口而出 。 这要下苦功夫 ， 没有捷径可走 。
3．用“滚雪球”方法学法语 。
一本好的教材应该体现“滚雪球”原则 ， 不能每课书之间毫无联系 ， 老师当然也应该在每教新课时 ， 要与已教的语言素材相结合 。 学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学的东西有机结合 。 换言之 ， 尽可能把已学的东西移入新的情景 ， 用新的语法、词汇、修辞手段重复、扩充、应用 。
4．怎么记单词？
有同学说单词记不住 ， 有什么办法吗？
首先 ， 最笨 ， 但也是最有效的办法就是死记硬背 ， 还要默写出来 。 例如 ， 像avoir,être这些不规则而又常用的动词变位 ， 就应背得滚瓜烂熟 。
当然 ， 在死记硬背的前提下 ， 也应该找一些规律性的东西 。 单词学多了 ， 你就会发现有许多规律可循 。 现举几个例子：
1） 通过缀词构词法来记单词：
前缀re-表示“再” ， “重新”的意思 ， 因此commencer （开始）------recommencer (重新开始) ， dire (说)-----redire （再说） 。
前缀in-,im-表示“无” ， “非” ， “不”的意思 ， 因此possible (可能的)------impossible(不可能的) ， capacité（能力）------incapacité（无能力） 。
构造动词用的后缀“-ir”表示“变化 ， 改变“的意思 ， 因此 ， grand（大的）-----grandir(变大 ， 长高)；rouge（红的）------rougir（变红） 。
后缀-able在形容词末表示可能性：aimer (爱)-----aimable (可爱的)；manger (吃)-----mangeable(可吃的)；
2） 许多形容词在变成阴性形式后加上-ment即可变成副词：
doux----douce-----doucement（轻轻地）；
naturel-----naturelle-----naturellement（自然地）
但 ， 阳性形容词如以元音字母结尾 ， 则直接加-ment：
vrai-----vraiment ( 真正地)； résolu -----résolument ( 坚决地) ，
当然 ， 如形容词阴阳性是同一形式 ， 也直接加-ment :
rapide-----rapidement (迅速地)
3） 许多名词从阳性形式变成阴性形式也是有规律可循的 ， 如：
-eur-----euse un vendeur----- une vendeuse (售货员)
un chanteur----- une chanteuse ( 歌手)
-teur----- trice un instituteur----- une institutrice ( 小学教师)
un lecteur ------ une lectrice ( 读者)
5．有的同学觉得名词很难记 ， 其实也有一些规律可循 。
1）以名词词末的字母来区分其阴阳性 。
a) 以辅音字母结尾的名词 ， 大多是阳性；以元音字母a, i, o, u结尾的名词大多数也是阳性：le lac ( 湖) ， le salon (客厅) ， le temps （时间） ， le pied ( 脚) ， le parti (党) ， le zéro ( 零) ， l’opéra （歌剧） ， le tissu (布)
b) 以-e结尾 ， 且e 前是元音或双辅音字母的名词大多是阴性：
l’année （年）, la pluie （雨）, la famille（家）, la roue（轮子）
2）从词义上看 ， 除了人与动物按其性别分阴阳性外 ， 也有一些规律可循 ， 举几个例子：
a)凡属树名、季节、月份、星期、度量衡、金属的名词大多是阳性：
le pin (松树) ， le pommier ( 苹果树) ， l’automne （秋季）
septembre （九月） ， le mardi ( 星期二) ， le mètre （米）

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