3.扩展和缩短句子。扩展句子:首先找出句子的主要单词；其次，在主词前添加合适的修饰语，只要合适，可以添加一个或多个修饰语；此外，阅读扩展的句子，看看它是否比原句更流畅、更具体、更充实。
缩写:首先，把句子分成两部分:“谁”、“做什么”或“什么”和“怎么做”；其次，找出各部分的主要词语；第三，去掉修饰词，将主词连接成完整的句子。扩展句和缩略句都要注意不要改变原句的意思。
4.修改病句。
要找出造句的原因，常见的造句问题有:句子不完整、缺少成分和添加缺失成分
用词不当，用词搭配不当，用词搭配得当，语序紊乱，语序不一致的调整，或删减、重复、冗长、删减都是不合逻辑的。在修改病句时，还是要注意不要改变句子的意思，对句子做小改动。有时句子中有多个错误，所以我们应该仔细区分，并正确使用修改后的符号。修改后，我们应该仔细阅读并检查它们。
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5.句子修辞。
【小学期末复习 小学语文期末复习总攻略】常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问和反问。
比喻和拟人。隐喻是一种类比。有两种东西，通常用比喻性的词语。拟人化就是把事物写成人，有人的动作、表情、语言。例如，“鸟儿在歌唱。”这是一个拟人化的句子，“一只鸟就像一个歌手。”是一个比喻。
夸张既有夸张，也有还原，但要注意的是，它必须以现实生活和客观现实为基础，这样才能让人觉得自然合理。
排比要注意三个或三个以上的短语或句子，它们的意思相关，结构相同或相似，字数大致相同。
提问和反问句具有明知故问的特点，但提问就是自问自答，答案在问题之外；反问是有问无答，答案就在问题中。
6.理解句子。
有几种句子比较难懂:内容与生活实际相差甚远；结构复杂；意义深远；它在表达文章的感情和思想方面起着很大的作用。
理解方法:主动接触我们生活的现实；抓住句子中的一些关键词，在语境中理解它们的意思；注意把对句子的理解与对整篇文章内容和情感的理解联系起来。
7.整理句子顺序。
这就需要把一些杂乱无章的句子按照正确的顺序重新排列，形成一个流畅连贯的句子，从而准确地表达作者的写作思路和意图。
做这种练习可以分以下五个步骤进行:仔细阅读每一个句子或每一组句子，了解它们的主要内容；
结合每个句子的意思，思考这个句子主要说什么；思考整段内容的排列顺序，即找出顺序的依据；以确定的顺序排列的；按照排列顺序仔细阅读几遍，看看是否排列正确。如果发现问题，调整它，直到它被平稳连贯地安排。
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阅读试题
做阅读练习时，我们要注意:
1.认真审题，理解题意，掌握题型要求。2.带着问题仔细阅读文章，仔细思考，整理答案。
3.答案写好后，反复阅读，检查答案是否相关，内容是否完整，句子是否流畅，标点符号是否正确。
常见问题:
默写课文，根据课文内容填写空。这就要求我们非常熟悉课文的内容，尤其是一些古诗和重点课文，并且要背下来。
理解文章的内容、情感和表达。先理解整篇文章说的是什么，然后把握一些关键的句子，体会作者想表达什么样的情感，或者解释他用什么样的问题，用什么样的写作方法。
有些问题的答案可以直接从文章中找到，或者对相关内容进行连贯的总结和描述；而另一些则要求我们在综合理解和学科要求的基础上，用自己的语言总结自己的思维成果。
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