微笑图书室 【金融博览】彭丽静┃微笑图书室,从书本扶贫到阅读推动( 二 )


经过阅读训练和自我提升,微笑的人意识到绘本是帮助孩子养成阅读习惯的最佳媒介,是一种图文并茂的艺术形式。它们绝不是简单地让孩子们通过简单地翻阅它们来结束他们的使命。绘本是学来的。如果农村教师和家长没有意识到绘本的好,就不能充分利用绘本。是的,这是成年人的问题。孩子身边的大人都不好好利用绘本。这些书很容易成为“一次性材料”。
微笑图书馆选择了最难啃的骨头,那就是努力改变人,那就是改变孩子身边的大人。就这样,微笑进入了发展的第二步,从“让没有书的孩子有书读”到“让有书的孩子爱上读书”。
让已经决定三观的成年人改变,很难,也很吃力不讨好。微笑的人们走上了陪伴乡村教师成长的探索之路。面对困难,不要责怪别人,而是选择接受;与老师和孩子一起寻找当地的解决方案;以迎头的眼光参与教育,“蹲下”与师生交谈——这是每一个微笑的人铭记于心的原则;“磨、瞪、推”是常见的工作方法。
改变,从你0 ~ 12岁农村教师的孩子开始。这样年轻的老师很容易接受新事物。更重要的是,作为父母,他们有抚养孩子的实际需要。让孩子爱上读书,是每个老师的父母的心愿。
因此,微笑的人无论走到哪里都要接受训练。很多农村教师一周20多节课,还要承担大量扶贫入户调查;有的老师家里还有地可耕,可用于学习的时间和精力有限。微笑的人相信,只有当老师觉得阅读不是负担,而是一件有趣的事情时,他们才能真正投入;只有当老师觉得自己喜欢阅读时,才会把这种喜欢的感觉传递给学生。因此,微笑者开发并创建了一系列游戏阅读培训课程,并使用体验式培训使每位教师都充分参与其中。在这个过程中,老师们惊喜地发现“挺有意思的!”“我能行!”
微笑逐渐引导农村教师进入深度阅读,开展儿童文学的整本阅读,进而参与阅读课程的设计。
2017年以来,Smiler又做了一次大胆的尝试——开设阅读成长学院,推出线上课程和线下工作坊,培训阅读讲师和区域阅读天使,到学生的地方陪伴这些天使的成长,努力改变整个区域的阅读生态环境。对于一个没有稳定资金来源的行政公益组织来说,这是一个有些冒险的举动。许多培训课程是在没有资金支持的情况下设计、完善、招聘和实践的。回眸当初的心,“让无书的孩子有书读,让有书的孩子爱上读书”,笑看图书馆16年的公益之路,坚守使命,无怨无悔!
本文发表在2019年第六期《金融博览会》上

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