如何克服“开学综合征”，松江专家来支招→( 二 )
教师：观察沟通 ， 引导调节
回归学校 ， 教师就是陪伴孩子成长的“大朋友” ， 上好开学第一课、营造新学期新气象也至关重要 。“开学第一课的仪式感不可少 ， 它提醒学生新学期开始了 。”张贞说 ， 对学生来说 ， 开学第一课就好比一根定海神针 。
“重点学生多关注 ， 问题难点早预防 。”长期从事未成年人心理健康教育的张贞注意到 ， 在学校 ， 一直被重点关注的特殊学生通常在一定时间点上更容易出现情绪和行为上的问题 。作为教师 ， 尤其是班主任 ， 应对这类学生有全面的了解 ， 在开学这样的关键点 ， 更需要关注可能出现问题的孩子 ， 做到早察觉、早预防 。当然 ， 家校合作也尤为重要 。开学之初 ， 教师要尽可能多地与家长联络 ， 交流学生假期情况 ， 帮助学生尽快回归学校生活 。
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如今 ， 各个学校都在推行全员导师制 。开学伊始 ， 学校组织好全员导师制的队伍建设和培训推进工作 ， 让导师们能够更加有的放矢地投入工作 。对于导师而言 ， 根本的原则就是解决交流障碍、做学生的益友 。面对学生可能出现“开学综合征”的情况 ， 导师们可以主动进行观察和沟通 ， 引导学生利用自己的长处和优点克服困难 ， 也可以根据学生的实际情况进行必要的心理科普 ， 让学生运用所学心理知识 ， 主动适应和调节情绪 ， 学会更好地生活和学习 。
文字：王梅
【如何克服“开学综合征”，松江专家来支招→】编辑：夏婷 周雨薇
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